Inicio | Universidades | Universidad Nacional Mayor de San Marcos UNMSM | Maestría en Psicología con mención en Psicología Educativa

Maestría en Psicología con mención en Psicología Educativa

Universidad Nacional Mayor de San Marcos UNMSM - UNMSM

Psicología Educativa

4 Semestres

Presencial

La carrera Maestría en Psicología con mención en Psicología Educativa es una de las maestrías de psicología educativa que imparte la Universidad Nacional Mayor de San Marcos UNMSM. El título de Maestría en Psicología con mención en Psicología Educativa es el título que otorga la Universidad Nacional Mayor de San Marcos UNMSM para la carrera de Maestría en Psicología.

Tabla de contenidos

Acerca de Maestría en Psicología con mención en Psicología Educativa

Objetivos

La maestría tiene como objetivo continuar la formación de los egresados de la carrera de Psicología Educativa y áreas afines brindándole las siguientes competencias: Conoce y relaciona los procesos de aprendizaje y desarrollo humano como parte del proceso educativo, de tal manera que es capaz de aplicar los modelos teóricos a la práctica educativa. Diseña, ejecuta y evalúa intervenciones educativas de acuerdo a las necesidades de los diversos contextos educativos, demostrando eficacia; con una postura que reconoce las diferencias individuales, valora la diversidad cultural y promueve la equidad, en nuestra sociedad.

Perfil del ingresante

El ingresante demostrara: Conocimientos teóricos fundamentales de la Psicología Educativa. Conocimiento básico sobre metodología de la investigación. Capacidad para analizar y comprender los textos científicos referidos a la Psicología Educativa.

Perfil del egresado

El magíster en Psicología con mención en Psicología Educativa, al término de los estudios, tendrá las siguientes capacidades: Plantear y realizar con creatividad investigaciones psicológicas interdisciplinarias en el ámbito educativo. Explicar coherentemente los resultados de las investigaciones transculturales, y establecer las relaciones causales y de funcionalidad en los fenómenos humanos. Integrar equipos de investigación interdisciplinarios que asuman el liderazgo. Impulsar la integración de los objetivos de la institución educativa a los proyectos nacionales alternativos. Asumir la investigación como eje de toda práctica docente.